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课程简介


1、 科学同步发展学生的音乐素养与演奏技能,倡导对音乐学习者综合音乐组织的全面培养,顺应世界教育理念由“技能教育”向“素质教育”的时代潮流。
2、 注重以培养学生学习音乐的兴趣为基准,提高学生的听觉、视觉、动作协调性、艺术审美和综合分析等各个方面的能力。
3、 锻炼学生合奏与交流的能力,激发学生的想象力与创造力,以达到学生的音乐素养、技术与能力全面发展的教学目的。
4、 结合我国教学体系与教学内容,帮助孩子过级考级。
 

小班授课严格限定人数的小班制教学,让您的孩子得到更多呵护,更多机会,更多交流。

立体教学:通过弹、唱、听、欣赏、识谱、合奏与创作等到课程提高孩子气的音乐素养,提高孩子对音乐的理解和兴趣。

 

 

         

 

 

   对琴的认知,先操控琴再弹琴,手指手腕的发力。防止“害怕黑键”的心理。
   视唱、防止“哑巴音乐”“只练手指”,二沙岛英皇考级更注重音乐素养其中有视唱练耳的考级内容重视乐理
   练耳,视唱练耳是英国英皇考级必考内容。
  欣赏背景知识,对音乐的感知和理解,乐理。
  识谱 蝌蚪蛋,长出了尾巴……
  合奏增强乐感与节奏感,增强交流沟通能力,快乐、性格、交流。
  创作学习基本的创作,能够用音乐表达感知、情绪,加深对音乐的理解。

 

 

 

有效避免初学乐器常见的四大弊病:

> 1、 在机械性的联系弹奏技巧而没有音乐素养的引导,易出现只有技能没有素养,对演奏的乐曲理解不深入,演奏缺乏专注,甚至出现厌学现象。
> 2、 因为缺少对音乐的兴趣,在初期接触钢琴时因为重复的练琴形成的不耐烦心理,学习音乐成为孩子的负担。
> 3、 单独练琴缺少与人的沟通和交流,久而久之出现的孤独心理,不愿意主动表演,与人沟通。个人表演时缺乏乐感与节奏感,出现时快时慢的现象。
> 4、 缺乏创造力,只能机械的按照琴谱演奏,不能用音乐来表达情绪。